荣怀幼儿园09学年膳食计划

寓情于“声”，润物无声

锲而不舍，金石可镂

——幼儿礼仪教育之园本策略刍议

音乐活动《小老鼠打电话》

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　　首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

　　（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

　　首先我提以下两个问题让幼儿讨论：

　　1、刚才，你们看见了一些什么？

　　2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？” 鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话 ，从中体会做事粗心大...

    昨天是平安夜，根据往常的惯例，我们一家总是呆在家的，可今年不一样，女儿上小学了，对圣诞节比较了解了，所以渴望着过圣诞节，所以必须带她去玩一下。我对她说：“快点完成作业，今天带你去外面玩。”女儿可高兴了，还提议戴上小妹妹周于林。

    一路上，算是增加她一次锻炼的机会，我鼓励他们步行到雄风，他们很乐意地接受了。半路上，我们进一家文具店，为了体现我的诚心，我提议给他们每人两个礼物，楼寒钰挑了一个玩具玩具相机和一盒蜡笔。

    来到雄风，楼寒钰坚持要到六楼的儿童娱乐场去玩，为了让孩子养成节约用钱的习惯，我对她说：“今天妈妈已经给你们买了礼物了，如果你要玩只能用你自己的零用钱了。”她不高兴了，站在那里自言自语地说：“还说带我们来玩，说话不算数的。”我故意当做不听见。犹豫了好长时间，她实在没有办法，只好拿出30元钱，买了两张票，带着小妹妹去玩了。我在那里偷偷地乐，但也感到高兴：她能照顾小妹妹了，这也算是不小的进步哦！

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   六流的领导者：不知为什么干、如何干。六流的领导者，虽然生活中不多，但并不是没有。资历、特殊关系等因素使这些人走上了领导岗位，但是他们只关注琐碎的事务，对工作没有整体的认识，分不清工作的轻重缓急。做事情既无理念，又无思路，完全依赖于上级的指导，更不懂得如何激励下属。

   五流的领导者：自己干，下属无事干。五流的领导者往往是从基层一步步干上来的，虽然已经拥有了领导的职位，但是自己的角色还没有完全转变过来，习惯于...

    各位老师：为研究有效教学框架，构筑幼儿园理想课堂，要求教师在观摩学习的过程中汲取别人的优点，并进行深度反思，改进和提高自己的教育教学。本次活动我负责配班老师的交流与探讨，要求：为了便于我们更好地研讨活动，听课之前先到张老师的教研组中关注这几节活动教案，首先了解每个活动的目标，分析每个活动的重难点；观摩活动时要详细记录每个活动的组织过程，包括教师的指导语等。

    观摩后请老师根据以下几个方面来谈谈自己的看法：

1、你认为哪三个活动的目标定位比较好，好在哪里？请分析一下这三个活动的重难点在哪里？

2、你觉得哪个活动组织得比较成功，她是如何突破难点的？哪些地方值得你学习？

3、每个人对教材的理解不同，对教学的侧重点也不同。例如中班语言《比赛》，有些老师把教学重点定位早期阅读，有些老师定位为了解故事，并进行品德教育的渗透等等……请根据你所任的年龄段，例如你现任中班，那么请你设计一个中班的语言活动《比赛》，要求写详案（包括教师的指导语）。

   下午刚开完会，回到家已是晚上6：20分了。一回家我习惯性地会先找女儿，看看女儿在干什么。原来是跟她爸爸去超市玩了。或许是怕她学习上不够用心吧，我总是会这样想！加上她年龄小，对于自己提早让她上小学的决定还存有很多担忧和遗憾！

    女儿一回家，马上跑到我身边，“妈妈，我有一件礼物要送给你。”说着，从口袋里掏出一个用纸折的“小皮夹”，小心翼翼地取出一张小纸片，我一看，原来是画着一个人，穿着带花的裙子，头上夹着一个蝴蝶发夹。女儿笑嘻嘻地说：“这就是你哦！你看你还穿着漂亮的裙子呢！”接着，女儿又拿出一张纸，塞给我：“你自己看，这是我对你说的话。”我心里犯嘀咕了：好端端地怎么给我写什么呀？会不会让我不要经常批评她呀！我边想边打开小纸条，上面写着：妈妈是小羊，每一天都很美丽的。女儿有几个字不会写，便用拼音注明着。虽然字很稚嫩，但我能感受到女儿对我的爱——暖暖的，暖到了整个身体！

      今天回家，按照程序，先对女儿的作业进行过关检查。女儿很自觉地把作业往我手里一放，不屑地说：“你自己看吧！”我想反驳她的话，但看到她的作业，觉得不错，也就不多指责她了。她写的字好像比以前端正多了，也注意到了写字的笔锋。想前几天那些字，着实让我有些担心——横不象横，歪歪扭扭；竖象倾斜的杆子一样。感觉自己的字还是看得过去，她怎么就不遗传一点去呢？于是，手把手地教她写字……

       女儿虽然7岁了，但是却显得很稚嫩，很多时候有点依赖我。暑假里，我没忙什么，只是在家教她学了点拼音。或许是她在妈妈上班的幼儿园，有些许优越感吧，有一些不好的习惯，老师多次提醒，都没有改正——比如坐姿啊、倾听习惯等，所以一直犹豫不决是让她上小学还是读大班。几次三番的思考，我还是决定让她读小学。

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刚下班回家，在楼梯口碰到了好久不见的邻居。邻居一脸的喜悦，经打听原来是要搬家了。邻居在杭州买了房子，以后就成了杭州人了，从心里替她高兴。

回想去年的这个时候，邻居还跟我唠叨着：要找份工作呢！邻居还对我谈起：想到杭州发展，在杭州买房子。因为她先生也在杭州工作。思量了一番，小两口收入也不菲，怎么还想着做这个做那个？现在总算明白了，因为他们有了一个奋斗的目标，就是：在杭州安家。之后，他们到处筹钱，在杭州开了一家小家电的销售店。刚开始，生意并不怎样，但后来生意很不错了。短短一年的时间，他们就实现了他们的目标。由此，也让我想到了自己。

很多时候，我们都是活在没有目标的日子里。正因为日子也比较舒适、悠闲，不想让自己经历大风大浪，觉得一生能有这样的生活条件也够可以了，所以就不会考虑以后打算获得什么，怎样去努力获得。大好时光也就一溜而过。现在会想起来，生活中象我们这样想法的人，真是太多了——过一天算一天，得过且过，最终什么也没有。当看到别人的变化时，又不禁感叹自己：为什么当初我不那样做呢！

借此自勉，不论目标大小，一定要给自己定个目标，给自己一个体...

前些日子，荣怀幼教中心刚开展礼仪教育的研讨活动，地点设在新世纪幼儿园，听说很不错。新幼不仅从环境上、主题教学安排上，还是在日常生活环节中，都渗透了礼仪教育内容。真为他们高兴！

回想去年，我承担了礼仪教育课程的编印工作，深感压力沉重。说实话，礼仪教育对现在的孩子来说，实在是太重要了。从幼儿园孩子以自我为中心，不懂得与人分享的习惯——...

摘要：礼仪教育是学校精神文明建设的一个重要组成部分，应该注意统筹安排教育内容，避免内容的缺失疏漏及重复交叉；在教学方式上应该进行多元选择，将课堂教育、模拟训练和日常养成相结合；根据大中小学生的不同阶段特点，进行针对性教育。

目前，学校礼仪教育正呈方兴未艾之势。不少学校不仅将礼仪教育纳入了教育教学计划中，还作为特色教育系统性地开展教...

一、强化教师礼仪教育的意识，构建礼仪组织网络。

教师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的神圣职责。而教师仪表又是整个师者风范的重要内容之一。可以说，教师仪表的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。中国教育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”教师不...

新幼校园礼仪宝宝评比

评选目的：为了树立表率作用，促进幼儿和家长的自觉礼仪行为。

     我园自07学年实施礼仪教育以来，教师对礼仪教育已有了一些自己的体会，上周我们重点学习了教师礼仪，请各位老师就自己的教育体会和教师行为对幼儿礼仪教育的影响谈谈自己的感受。

《区域活动中培养托班幼儿生活自理能力的探究》

课题研究的现实背景及意义

    4月26日，我与园长参加了市里组织的继续教育活动。这次培训的不单是教学管理方面的，还重点谈到了幼儿园的安全工作管理，让我感受颇深。我们很多幼儿园对于孩子的素质教育很重视，相比之下，对于孩子的安全教育就不那么重视了。

    作为民办幼儿园，我分析了我们幼儿园的现状。我觉得我们教师做到了：1、主题活动中渗透安全教育，并且开展安全教育周活动。2、平时在活动前先进行安全教育。3、对突发事件的应急措施也能做到。但是，仔细去观察分析老师的教育行为，我也发现了一些问题：孩子的自我保护意识不强。分析原因，首先，家庭因素占有很大的比例。很多家长对孩子过多的保护，不许孩子做这个做那个，生怕孩子受到伤害，实际上也剥夺了孩子体验危险的机会。其次，教师、家长对孩子体育运动的不重视。户外活动时间不能保证，而且很多时候的户外体育运动都是简单的游戏拼凑，为玩而玩，而对孩子大肌肉动作等的协调培养缺乏目的性。再次，没有教给孩子更多的安全知识和保护常识。我们每学期开展安全教育周活动，但是效果不佳。就是因为很多时候，我们老师都是以完成...

古词欣赏《满江红》

活动目标：

一、活动目标：

1、通过儿歌教学，让幼儿懂得好东西要大家分享。

2、学习跟着儿歌游戏，感受在游戏中分享的快乐。

二、活动准备：苹果片若干，每人带一份自己喜欢的水果，图片。

三、活动过程：

一）从幼儿生活中，谈谈自己喜欢的水果。

1、你最喜欢吃什么水果？她是什么味道？长得什么样子？

2、这种水果家里还有谁也喜欢吃的？

二）出示图片，引出儿歌。

1、图片里的小哥哥也喜欢吃水果，看他在干什么？

2、他喜欢吃什么？他为什么要把大的给别人？

3、你喜欢他吗？（听儿歌）

4、教师范念儿歌，提问儿歌内容：李小多分果果，分到后来剩几个？两个一样大吗？他把大的给谁了？你喜欢他吗？为什么？

5、再念一遍；

6、幼儿学念几遍。

7、表演。请一个小朋友分果果，其他小朋友念。（苹果、桔子各若干）

三）表演中感受、学习分享。

1、请个别幼儿...