学前班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于：一是让幼儿非常自然、顺利地适应小学的学习生活；二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。如何做好幼小衔接呢？结合我校以寄宿制为办学特色的实际情况，我们从以下几方面进行了探索和研究。

一、加强幼儿对环境的适应能力

　　从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。作为幼儿的老师和家长，对此必须有足够的认识，提前做好工作，提高幼儿对环境的适应能力。

　　为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，学前班老师可以对教学做相应的调整。例如：要求孩子背上书包，书包里放上...

    现代社会，随着经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，家长们对孩子的教育越来越重视；随着生活节奏的加快以及家长们培养孩子独立生活能力意识的加强，选择读寄宿制学校的家长也越来越多。从幼儿园到小学，从每天在父母身边到一周见父母一次，孩子的生活方式、活动范围和人际交往等各方面都将发生很大的变化。如何让孩子们迈好入学第一步，更好地适应寄宿环境？是每一位寄宿制孩子的家长和老师们不断思考、不断研究、不断探索的话题。

教师篇
    为了让寄宿制学校更好地生存和发展，学校和老师要把握好的原则是：让寄宿制学校凸显寄宿的优势，又尽可能地弥补人们观念中的缺陷（如亲情的缺失，孩子的分离焦虑、寄宿生活的视野狭小、寄宿生活的活动范围有限等）。为了弥补以上不足，寄宿制学校的老师们经过长时间的研究与实践，摸索出了一套行之有效的方法。
    一、学生入学前的准备：
    为了让孩子更好地适应寄宿生活，工作应做在孩子...

最近总是莫名的伤感，缘由是一位优秀员工的离职。

她是幼儿园的文印，工作认真，细致，勤恳，却不多言。
她工作一年半以来，将幼儿园的档案资料整理得井井有条
她同时兼管幼儿校车接送工作，负责期间校车工作顺利、平稳
她还被安排参与各班幼儿秋冬季洗澡工作，对于这份特殊的工作，她任劳任怨

对于她的离职，全园上下都觉得遗憾
因为，大家都看到了她工作的尽心与为人的和善
只是，纵有千般不舍，也得成全她与远在嘉兴的家人团聚。
只愿，她能时时想念我们，正如我们时时想念她一样
更愿，她在家乡能健康，快乐，幸福！

小一班的《小兔采蘑菇》

小二班的《黑猫警长捉老鼠》

黑猫警长跳地雷

小三班的《快乐的小鸭》

鸭妈妈带我们去玩喽！

    本学期，幼儿园的园本教研主要指向健康领域。开学初，我针对目前幼儿园在这一领域常规教学中存在的一些问题制定了系列研讨与评比活动方案。今天中午举行的“教师自制体育玩具的现场评比会”就是针对目前幼儿园体育自制玩具少，户外体育活动不够丰富而要求教师以经济、实用为宗旨，在选材上考虑废物利用，注重安全性和耐磨损性以及玩具的童趣性，要求充分发挥创造性，体现一物多玩的原则，使之制作的玩具能够适合本班幼儿的年龄特点，为幼儿户外活动注入新的活力，同时拓展幼儿游戏活动的空间。
　  评比活动开始了，大量的体育自制玩具犹如摆会场般在幼儿园三楼塑胶场地铺设开来。为了进一步促进相互学习，本次评比我设置了现场讲解的环节，纳入评比要求。老师们调侃地将此环节称之为“做得好不如吹得好环节”。个人认为吹也需要一定的本事，尤其是需要大脑皮层通过深思熟虑方可嘘出来。因此，在老师们的吹嘘下，一条不起眼的小布条，一个不在意的塑料瓶，都变得如此神奇，他不但吹红了我们的笑脸，吹绿了我们的思维，也吹起了我们儿时的记忆，更重要的使我们评比组的老师不费吹灰之力轻松地评出了优胜班级及...

        近期，中国云南盈江发生5.8级地震，日本发生震级强达9级的地震，并引发高达10米的海啸，对人类造成极大的毁灭性破坏。为帮助全园师生在实践中运用所掌握的防...

   今天是孩子们报到的日子，老天格外照顾，在阴沉了多日后居然放晴了，人也顿时抖擞了。只是忙碌了一天，腰酸背痛，然心却是温暖的。因为看到了孩子们一张张熟悉又灿烂的笑脸，听到了一声声亲切又甜美的“老师好”！傍晚时分，借孩子们外出散步的光，与园长一起也到校园悠然漫步。
　　走出大厅园门，抬头仰望，便发现天是那么蓝，远处的不远处的一朵朵洁白的云犹如孩子们喜爱的棉花糖，此刻在蔚蓝的天空中轻轻飘荡，兴许也趁着如此美好的天色出来溜达溜达吧；迎面吹来阵阵暖风，深呼吸，顿时扫除了一天的紧张与疲劳。途径初中部，欣喜地发现迎春花不知何时早已在那里争奇斗艳，一朵朵，一簇簇，娇艳的黄在鲜嫩的绿的衬托下，显得尤其亮丽！
　　高中部操场上，中三班的孩子们正在和老师一起玩老鹰捉小鸡的游戏，清脆的笑声传遍整个校园，快乐在孩子们脸上荡漾！看到此，心中顿生欣慰：开学第一天，离开了父母的怀抱，离开了熟悉的家庭的孩子们能如此与老师又说又笑又乐，此情此景，谁能说全托的孩子缺少温情？在此感谢老师保育员真情呵护，给每个孩子以温暖与安慰，让他们在幼儿园这个大家庭中健康，快乐，自由地成长！
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    2010年11月14日上午，幼儿园组织孩子们开展了“我爱我家环保行动”系列活动。活动中，幼儿园先分班组织孩子们学习了环境污染的危害及环境保护的重要性，并组织孩子们一起亲手制作了包含“节约水电”、“废物回收”、“保护生态绿化”等三大块内容的宣传图片，随后全园师生戴上一次性塑料手套，一起走出园门，到荣怀学校各个学部的草坪、草丛及一些卫生死角亲手捡拾垃圾。在劳动过程中，孩子们丝毫不怕脏不怕累，哪里有垃圾，哪里就有孩子们忙碌而快乐的身影。最后，孩子们蹑手蹑脚地和老师一起将制作好的宣传图片挂到校园的各个显眼处，顿时，校园里到处留下了孩子们环保的身影。

      幼儿园一直来把环境保护作为一项重要的课程来抓，每学期都会组织孩子们到附近的公园进行环保宣传与环保行动，每一次行动都是孩子们人生成长的美好一课，因为孩子们亲身经历了，体验了，收获了！

戴上一次性手套——出发

    为美化幼儿园环境，营造美丽，童真的幼儿园环境，同时提高教师环境布置的意识和能力；，幼儿园于2010年9月27日举行了环境创设评优活动，从本次评比活动看，老师们都非常用心，并付出了许多心血，整体情况来看，中三，中四，大一，大二，中二较好，与以往相比，进步之处在于：1、美术区的材料大大丰富了，幼儿作品大气、丰满了；2、部分班级在布置时有新的思路与亮点：大二班区域角的精彩瞬间别具一格，中四班的区角布置能根据主题内容充实材料。3、存在的问题罗列如下：主题墙面幼儿参与不够；空间布置过于追求文字材料，因而显得过于饱满与杂乱；区角材料与幼儿年龄特点有欠考虑；自然角缺少季节象征性水果、干果、粮食；幼儿作品墙面没有将幼儿作品全部展出。   
　　为鼓励此次环境布置中认真用心的班级和老师，经园务会成员认真评比，共评选出一、二、三等奖各三个，以下是本次评比中拍摄的几组照片，与大家共享！
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世界是一个班级，美国是班长，中国是团支书
1。美国
班长，家里有钱，人长得也强壮，学习成绩很好但也爱打架，做事蛮横无理，班里同学一般都不敢顶撞他。和副班长关系不好。
2。俄罗斯
副班长，学习成绩好，全班最高大，上学期光和班长顶着干。后来家里出事：分家！现在做事很消极，但在班级里有一定的影响力。
3。英国
学习委员，学习成绩好。家里也很富。班长的跟屁虫，做事没主见，啥都听班长的。前些天和班长把伊拉克打了一顿。??
4。瑞士
美术课代表，班花，学习成绩好， 不跟别人勾三搭四，很文静很内向。
5。阿根廷
体育课代表的同桌，不久前和学习委员打架打输了，现在每次体育课都抱着学习委员狂整。?
6。阿富汗
职务无。成绩差。身材矮小。上学期被副班长打，班长帮忙付医药费。前几天把班长家最高的两个家具砸了，被班长揍个半死，现在失忆中。
7。伊拉克
无职务，学习差。但人高马大，上学期排全班第四。嘴硬，上学期欺负同桌被群殴。前些天被班长和学习委员冲进他家揍个稀巴烂。
8。科威特
职...

      为进一步让孩子们了解环境污染的危害，萌发保护环境的意识，并愿意做环保小卫士，积极参与环保行动。4月25日，荣怀双语儿园组织了“我是环保小卫士”捡垃圾、“给垃圾分类”、“给树木挂牌”等一系列环保活动。活动中，孩子们担当起“我是环保小卫士”义务宣传员，向公园里的叔叔阿姨、爷爷奶奶发出了“保护环境，人人参与，从我做起，从现在做起，从小事做起”的倡议，同时，孩子们还亲手捡起地上的废弃垃圾，并且根据垃圾可回收和不可回收性进行了分类，最后孩子们在公园显眼处挂上了亲手制作的环保牌，以倡议人人都来进行环境保护！
　　幼儿园通过此类活动，意在使孩子们的身体得以锻炼，体验劳动的乐趣；重在增强他们保护环境的意识，懂得保护环境人人有责，有利于他们从小养成良好的文明卫生习惯；更在增强孩子们爱护地球家园的责任感和使命感，可谓一举多得！

    每学期的环境布置评比已成为我园一项常规工作。本学期，幼儿园为营造美丽，童真的幼儿园环境，于3月28日上午举行了班级环境布置评优活动，现将拍摄到的几组照片上传，供大家一起分享

一、主题墙创设

小班主题：小小蛋儿把门开

中班主题：大树和小花

大班主题：走进小学

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老师为我们讲解革命烈士英勇事迹  

向革命烈士默哀致敬

老师带我们向革命烈士献花

我向革命烈士叔叔鞠躬

如果你的孩子将在今年9月入园，那么就从现在开始帮宝宝做好适应新生活的准备吧。
　　用哭声拴住母亲
　　一年多了，婉儿一直像一块小年糕，粘在妈妈身上。在婉儿快2岁的时候，婉儿妈考虑到婉儿该上幼儿园了，决定先试试女儿能否离得开自己。在一个婉儿挺高兴的时刻，妈妈示意让保姆和婉儿玩，说声再见，就出门了。门刚关上，婉儿的哭声便从门缝里顽强地钻了出来，把妈妈牢牢地吸住，再难挪动半步。就这样，妈妈在门外坚持了近半个小时，婉儿足足哭了30分钟。本想从2岁开始送孩子入托的婉儿妈，宣告第一次实验失败。
　　孩子在寻求安全感
　　分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子会一下子不安起来：妈妈在哪里？我要找妈妈！孩子会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，呼唤妈妈的出现。大部分孩子从七八个月起，就会明显表现出这种分离焦虑，有些孩子甚至更早。
　　分离焦虑的出现，与孩子的不安全感有关。最初，这种焦虑的出现，是具有特殊的适应意义的。因为，它促使孩子去寻找他所亲近的人，或者发出信号，呼唤妈妈的出现。这是孩子寻求安全的一种有效的方法。
　　但是...

　晚间黄昏时段界定的范围是每天下午17：00～20：00，黄昏分离焦虑是指在这个时段中，寄宿在幼儿园的孩子表现出的一种不安情绪和行为。每个寄宿的孩子都会有这种焦虑，只是轻重程度不同，但如果引导不好或持续时间过久、过分严重的话，则会对幼儿的身心发展产生较大的影响。作为一所寄宿制幼儿园，我们以“晚间科学探索活动的设计与组织”为主要内容展开实践与研究，从满足幼儿晚间愿望入手，构建了一套以幼儿园环境创设的开发和运用为隐性课程、以科学启蒙教育活动为核心课程、以晚间主题活动带动幼儿园大型活动相结合的较成体系的课程模式。

　　一、环境课程模式

　　(一)营造宽松愉悦的精神环境

　　寄宿的幼儿首先要面对的是在陌生的环境中消除害怕、紧张、焦虑的情绪，而营造温馨、宽松、和谐的精神环境是消除陌生感的有效方法。面对非常缺乏安全感的幼儿，我们在生活方面给予了他们更多更细致的关爱、帮助和照顾，使幼儿感受到妈妈一样的爱和温暖。每一位上夜班的老师(包括行政值班人员和园长)都扮演妈妈的角色，有园长妈妈、大夫妈妈、食堂妈妈等。到了晚上，园长妈妈会到每个班里给宝宝发糖吃...

    圣诞临近了，一直想不好该为儿子准备点什么礼物？前几天带儿子去学校附近的小饭店吃饭就试探过他，谁知儿子说：我想要的礼物有点大，袜子装不下！呵呵，这小东西，竟学会故弄玄虚吊人胃口了呢！今早上学的路上，我又试探儿子：宝贝，圣诞节快到了，你最想得到的究竟是什么礼物呢？儿子想了想说：不能告诉你，要是被你知道了就失灵了，那我想要的礼物肯定就得不到了。看着儿子一脸兴奋又神秘的样子，更促使我想知道儿子究竟想要什么，也好让我这位“圣诞老人”有心理准备，好提前买好礼物到时给儿子一个惊喜！于是我说：可是圣诞老爷爷这段时间挺忙的，他不一定知道你究竟想要什么呢？你把你的愿望说出来，说不定圣诞老爷爷就听到了，这样他就能为你准备你想要的礼物了呀！也许是儿子实在太想要他的礼物了，也或许是儿子真的尚处于天真的年龄，小东西仰起脸肯定地说：我最想要一辆赛车！看着他那陶醉的样子，似乎断定圣诞老爷爷一定会满足他的愿望似的。
　   自从儿子上小学后，几乎没给他买过一样玩具，竟是些学习与生活用品，最多也是为了配合学校给他买些体育用品。看来，这次无论如...