上段时间去香港开会，无意中在香港大学博物馆看到两张有关中英庚款第六届留英公费生的珍贵照片，因为其中有王承绪先生，特别感到亲切与兴奋，与同行的阚阅博士对着橱窗拍了又拍，好带回来给王先生看。

    从照片及说明文字中得知，1938年录取的中英庚款第六届留英公费生一共有20人，他们分别是：王大珩（物理/注重应用光学、伦敦帝国学院）、彭桓武（物理/注重理论物理、剑桥大学）、黄用诹（算学、剑桥大学）、徐近之（地理/注重自然地理、爱丁堡或拜拉斯）、储钟瑞（测量制图、剑桥大学）、铁明（农业化学/注重土壤肥料、伦敦帝国学院）、张民觉（畜牧、爱尔兰王后大学）、朱树屏（水产、赫尔大学或利物浦大学）、宁榥（机械工程/注重农器制造、牛津农业经济学院）、赵国华（同上，里丁大学）、史家宜（机械工程/注重机单制造、伦敦帝国学院）、张万久（土木工程/注重铁道工程、伦敦帝国学院）、夏振寰（土木工程/注重水利工程、孟却斯德大学）、卢焕章（化学工程/注重炼油、伦敦帝国学院）、璩定一（同上、堡明汉大学）、王应睐（生物化学/注重...

汪利兵   

    2010年10月9日，时值金秋季节，丹桂飘香。浙江大学在杭州举行隆重的庆祝大会，庆贺我国著名比较教育学家，新中国比较教育学科的奠基人之一、浙江大学终身教授王承绪先生百岁华诞。各级领导、门人同道及各界代表共600多人齐聚一堂，共同回顾了王承绪先生百年辉煌的学术人生。作为王承绪先生的门人，我谨根据自己近30年追随先生的一些所见所闻、所思所想，整理若干心得，以此敬贺王承绪先生百岁华诞。

    一、王承绪先生的三所大学

   王承绪先生曾说，他一生读过三个大学：一是浙江大学，在这里他度过了自己的大学时光；二是伦敦大学，在那里他修习了教师文凭课程、取得了硕士学位，并完成了博士课程；三是“联合国教科文组织”（UNESCO）大学，王承绪先生从该组织成立起，便与它结下了不解之缘。三所大学，代表了王承绪先生三段不同的学术经历，每个阶段都赋予了他不同的学术基因，为他今后丰富多彩的人生...

Q：教授，您曾说过，我国基础教育（小学、初中、高中）不错。但我觉得，我国的教育，就算是基础教育太过“机械化”。学生像是批量生产的，从一个模具中打造，教育变得像流水线。就如我的论文中写道，教育趋向一元化而非多元。创造出的人才也是“门门通，样样松”的所谓通才，而少了社会所需的多样性。个人感觉是当今教育一维化，不因材施教导致的。比如，我的哥哥很有绘画天赋，他专业考试是全省第一，但就是因为英语单科差了5分而没上中美院，而有个英国校长看了哥哥的绘画作品，就当即招他读剑桥市的预科；现在就读于英国伦敦大学。
 
有时候，我觉得，就拿哥哥的例子来说，对于一个专业性很强的人才，其他方面真的就不要有那么高的要求，甚至可以不要求。您可能觉得我说的是谬论，是对提高人才综合素质不利的。但是，比如对钱钟书，一代文学巨匠，数学真的那么重要，那么有用么？当一门学科，与专业无关的学科成为限制人才流入高校的夺命索时，这些学科划定的分数线还有意义么？再比如，我们浙大，对英语有一定要求。要过四六级，但是我发现一些大四的学生，英语还不如部分大一新生，甚至无法和老外正...

    王一兵教授今天应邀来杭州，准备明天下午给我院研究生作两个报告：一个是关于2009年世界高等教育大会的观感；另一个是有关我国中长期教育发展纲要的10点建议。王一兵教授曾任教育部发展研究中心副主任，对我国教育政策的发展以及教育决策部门的生态非常熟悉。早在上世纪80年代末，我即随王承绪先生参加过由发展中心主持的教育发展战略课题，与王一兵教授时有接触。同时，王一兵教授上世纪90年代又供职于联合国教科文组织，前后长达10年，对当前国际教育的发展趋势亦十分了解。在教科文任职期间，王一兵教授对我院的教科文APEID中心以及全球大学创新联盟亚太中心的工作多有指导，付出了很多心力。此次王一兵教授的报告既基于我国国情，又具有国际视野，为我们解读国家的中长期发展纲要提供了很好的一些观察点和思考点。蒙王一兵教授许可，特将他对纲要的十点意见全文登载如下：

对教育发展纲要（2010-2020）征求意见稿的十条修改意见

王一兵
原联合国教科文组织高等教育和远程教育计划专...

    从传统上看，比较教育研究主要有三块内容：国别教育研究、专题教育研究、方法论研究。这三方面的研究，缺一不可。没有深入的国别研究，专题比较研究就没有扎实的国别基础；而没有专题的聚焦，国别研究自然也无法深入；当然，比较教育方法论方面的研究，更是决定了比较教育研究的学术基础。进入新世纪以来，随着区域一体化以及全球化的发展，区域性的教育政策研究（如欧盟、东盟等）、国际组织教育政策研究（如UNESCO、OECD、WTO、UNICEF、World Bank，等等），已经成为比较教育新的研究增长点。

    国别教育研究很重要。一个比较教育研究者，一定要有自己的国别基础，初学者可先从一国出发，打好扎实基础并取得一定成果后，再慢慢扩大至其他国家。当然，通一国就不容易，需要长期的资料和研究积累，并对研究对象国的政治、经济、文化、宗教等背景因素要有充分的了解。本人自1986年开始随王承绪先生修英国教育，至今已近25多年，在国别方面仍然“龟缩”在英国教育一隅，对其他国家，没有系统地花过功夫，仅知些皮毛而已。在本人读研究生的...

    根据浙江大学教育学院和意大利罗马Università Pontificia Salesiana达成的交流协议，本人于2009年11月5日启程前往罗马进行为期近两个月的讲学和研究工作。这是我院第一次派出教师去对方学校从事这样的工作。之前，对方大学的前校长Michele Pellerey教授于2008年应邀来浙大讲授“博洛尼亚进程与欧洲的高等教育改革”，资深教授Guglielmo Malizia于2009年9月间应邀来浙大讲授“意大利教育改革与发展”。本人这次赴对方大学讲授的主题是“中国教育发展与改革”，共分四讲，分别为“中国基础教育的发展与改革”、“中国城市流动人口子女的基础教育”、“中国职业技术教育的发展与改革”、“中国高等教育发展与改革的十年回顾”。

    在基础教育方面，本人从清末现代学制的创立开始，对建国之前各个阶段的学制改革及特点进行了简要的介绍和分析，对1986年《义务教育法》颁布之前我国基础教育的发展和改革进行了回顾，并以“数量发展”（以双基验收为主要政策工具）、“质量提高”（以新课程...

    年轻的时候，觉得时间过得很慢。回想自己大约7岁的时候，父亲带我去雁荡山玩，这长长的一天，感觉好像很久很久。现在慢慢有年纪了，觉得这天也过得快了。这不，08北京奥运尚在眼前，转眼间这09年就快溜走了。在此，敬祝各位同事、同学和朋友

圣诞新年快乐！
Merry Christmas and Happy New Year!
Buon Natale e Felice Anno Nuovo!

    唱着优美的意大利名歌《桑塔露琪亚》（Santa Lucia），我们来到了意大利南部名城那不勒斯（Napoli）。这和绍兴人在路边大幅旅游广告中说的“跟着课本游绍兴”有同样的意涵，说明一首歌、一篇课文可以在人们的内心深处累积起那种强烈的“向往”，一旦有机会释放，会毫不犹豫地前往探寻那梦中的地方。其实，那不勒斯还有一首咱们中国人更熟悉的歌，那就是著名的帕瓦罗蒂演唱的《我的太阳》（O Sole Mio）。附近有个小镇叫苏莲托（Surriento），也是因为那首《重回苏莲托》（Torna a Surriento）而名扬于世，可惜这次因为时间关系而未能前往。

    当然最初知道那不勒斯，还是在上世纪80年代后期，因为伟大的球王阿根廷人马拉多纳当时效力于那不勒斯队，并为该队赢得了意大利足球甲级联赛冠军。那时那不勒斯球迷的热情，让人难忘。此次借在罗马long stay的机会，由友人安排前往那不勒斯及其周边地区访问，自然是满心欢喜。2009年11月29日早晨6点，天还没亮，我们就从罗马出发，一...