如果用一两句话来概括对教育生态理论的理解，是否可以这样理解，就是还原教育的本来面目，遵循教育规律，按照教育规律办事。如果好落实在认识和行动上，就是管理学校的过程中，把握价值、责任、转型三者的联系。价值，说的是思想和认识；责任，说的是态度和精神；转型，说的是行动与实践。
    正如下城区教育局周培植局长所说：思想是前提，态度是关键，行动是根本。用教育生态理论做教育，也就是就是按照教育规律做教育，按照教育的本来面目做教育。教育的过程应该是不断成全生命，追求极致，寻找快乐的过程。作为教育者，或作为教育管理者就不能不经常思考这样的问题，我们需要什么样的教育思想认识？抑或什么样的学生观、教学观、质量观？是科学的还是不科学的或正确的还是不正确的全面的还是片面的？我们需要什么样的精神和态度？ 是高尚的、纯粹的还是狭隘的、虚伪的？ 我们需要什么样的行动实践？ 是自觉的、积极的还是盲动的、消极的？大概不会有人会认为，教育不需要科学的全面的正确的教育思想认识；教育不需要高尚的纯粹的态度和精神；教育不需要自觉积极的行动实践。从...

    思想认识是行动的先导。教育的过程应该是不断成全生命，追求完美，逼近成功，寻找快乐的过程。作为教育者，或作为教育管理者就不能不经常思考这样的问题，我们需要什么样的教育思想认识？抑或什么样的学生观、教学观、质量观？是科学的还是不科学的或正确的还是不正确的全面的还是片面的？很难想象，如果校长和教师没有正确的理论来指导，没有科学的教育观、学生观、质量观，没有正确地全面地对教育及教育要素关系的正确的思想认识，能办好学校，能教好书，能育好人。
    用科学发展观引领教育，换句话说，就是按照教育规律做教育，按照教育的本来面目做教育。何谓教育的本来面目？就是把握教育规律的基础上对教育的本质，对实施教育的方法，对影响教育的各种要素之间的关系，有一个比较客观的，比较正确的，比较全面的认识。尽管现在谁也不敢十分肯定地说我们已经完全掌握了教育规律、了解了教育的本来面目，但这丝毫不影响人们不断地去认识，去思考教育的本来面目，去积极追寻、探索、讨论教育规律。
    根据笔者的理解，我们在做初中教...

      ——启正中学办学理念的提炼
    1995年5月，杭州高级中学依托自身的品牌与师资优势，创办了杭州启正中学。富有底蕴的杭高人，经过几番思索，根据林启先办养正书塾而后有杭州高级中学这一历史渊源，取林启的“启”与养正书塾的“正”为立意，定位了启正中学的校名，“启智正德”的办学思想也由此生成。近年来，在区域生态教育理论的引领下，凭借杭州高级中学传承而来的理念精髓，与学校自身探索得来的成功经验，启正中学通过提炼形成了具有自己特色的办学理念。
    首先，学校树立起了“对学生成人负责，为学生成才奠基”的教育价值观：教育，就是使人文化和人化。确立人的独立地位和主体地位；不断觉醒人的自我意识，反思自我的存在以及他所生存的社会，从而批判地建构自我、建构他理想的生活图式；使人能动地对应他所生存的生活世界；直接参加学生对个体生活和社会生活的建构，融入学生生长和生活的全过程，是对学生的生活具有魅力和生命感的活动。真正的教育，应该为学生的终生奠基,对学生未来发展负责。...

 一、启正的历史渊源
    杭州启正中学创办于1995年5月，是一所依托浙江名校——杭州高级中学而建的民办初中。
    杭州启正中学的校名源于清浙江道监察御史林启设养正书塾。    

     林启，生于清道光十九年(公元1839年)，字迪臣，福建侯官人。他是清同治甲子(公元1864年)举人，于清光绪丙子二年(公元1876年)中进士，担任过编修，陕西学政，后又任浙江道监察御史。提出过“简文法以核实政、汰冗员以清仕途、崇风尚以挽士风、开利源以培民命”的政治主张。1900年4月24日，林启在杭州去世，享年62岁。
    林启最大的政绩，在于他兴办教育，开创了杭州近代教育的先河。
    清光绪二十三(公元1897年)，林启在杭州蒲场巷普慈寺原址创办了“以讲求实学为第一义”的求是书院。求是书院后来发展成为全国著名的浙江大学。
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    1月17日，我校副校级以上的干部参加了基层干部大会，聆听了周局长的主题报告和各位分管领导的工作部署及上级领导的重要讲话。会后，我校根据教育局的统一部署，结合学校的实际情况，分别召开了领导班子务虚会，中层干部读书会，和全体教职工大会。务虚会主要根据基干会的精神是谈问题，作批评和自我批评。中层干部会议主要讨论学习基干会的精神，并根据基干会的精神谋划2009年的工作思路，并要求每一位干部撰写学习体会和落实行动计划。在全体教职工大会上校长全面传达了周局长的主题报告，并就周局长主题报告中的重要观点结合学校的实际作了阐述。我校班子一致认为，周局长在基层干部大会上的讲话，实事求是，鼓舞人心，既贴近本土又不失高度，既有浓烈的创新精神又不失理论涵养，既有对过去成绩的肯定又不忘我们面临的危机和挑战，既剖析问题又有科学务实的对策。尤其是精炼的语言，系统的理论，创新的策略，坚定的自信，辩证的思维，学习的态度，领导的风格让我们耳目一新，获益良多。从中也让我们感受到了责任、价值、转型的重要性，作系统的理论思考的重要性，潜下心来读书的重要性。我们认为主题报告不仅是工作报告...

    2008年即将过去，2009年扑面而来。继往开来，新一年粗略作如下打算：

    一、生态理论作引领，制定新规划。在三年的学校发展规划的基础上，2009年学校将在我区教育生态理论的引领下，规范办学行为，制定新一轮的三年发展规划（2009年——2012年），全力推进“轻负优质”，塑造“人文、精致、和谐、开放”的学校形象，进一步提升办学品质。
    二、师德规范再强化，打造新队伍。根据国家教育部新修订的师德规范，学校将在“学规范，强师德”系列活动的基础上，秉承“启智正德 ”的理念，继续搭建载体，努力提升教师的师德水平，努力提升“以德育德”的可能。
    三、学生德育列序化，出台新思路。践行并探索生态教育理论，规范德育路径，在借鉴成功学校经验的基础上，制定启正中学学生德育系列纲要及实施细则，努力提升我校德育可操作性，提高实效性。...

    一年来，全体班子成员和全体教职员工一道，把握“教育生态理论指导下的综合改革试验区”和“又一次思想解放大行动”的良好契机，强化创优争先意识、系统思考意识、规划意识、档案意识，弘扬下城教育精神，努力提高学校办学的高位度，打造学校品牌。始终坚持“育人为本，德育为先”，以班子和教师队伍建设为关键，以教育教学工作为中心，以提升教育质量为目标，以提供良好的服务为保证。努力实现四个方面的突破：在和谐精致的教师队伍建设方面有所突破；在教育教学质量的提升方面有所突破；在家长满意度方面有所突破；教职工福利待遇方面有所突破。
    一年来，学校在常规工作的基础上，开展了一系列活动，并取得了良好效果。主要有：
    1.综合学习活动，捷报频传。2008年定向运动比赛我校成绩优异，获得了杭州市初中女子组团体第一名，初中男子组团体第二名，教师组团体第一名，获2008年浙江省定向锦标赛及浙江省第九届学生定向赛初中组团体第四名。2008年杭州市中小学艺术节比赛中启正...