明天，和我朝夕相处的三年、四年的孩子终于要毕业了，说不出什么感受，一种解放之感还一种怀旧之情。最大的期愿就是希望每个孩子进入小学后能做个全面发展的孩子，做个有出息的孩子！做个对社会有用的人！
    我本来就是一个多愁善感的人，我的孩子明天毕业了，明天家长和孩子会一起参加毕业典礼，节目都安排的差不多，也彩排了两次，这是孩子们在幼儿园最后一次聚会，过了明天，大家都要各奔小学了，让我联想到自己的读书生涯。也是如此难过又高兴！我怕明天控制不了自己的情绪，所以我特地安排我的搭档老师来和孩子们面对面的告别！
    再见了，孩子们!老师不期望你们进入小学后还会记得老师，但老师会永远记住你们，你们就像老师的孩子一样，我们一起快乐、一起伤心、一起生活、一起学习.....再见了，孩子们!再见了，孩子们！或许在若干年后的一条路上，老师还会碰到你们，只希望你们能说：“这位老师曾经教过我！”，那样，老师也心满意足了！再见！我的孩子！

（一）行为礼仪

风儿吹，阳光照；好宝宝，要做到；
讲文明，讲礼貌；见老师，问声好；
见同伴，问声早；做游戏，不要跑；
爱树木，护花草；有纸屑，不乱抛；
有果皮，扔进箱；要告别，说再见；
有礼貌，人人笑；好习惯，早养成。

（二）交谈礼仪
文明语，记心间，请和您，最常用；

致歉意，贵在诚，表谢意，话先行

谈话时，身端正；话诚恳，意简明

听人言，要专注，不插话，获友情

笑甜美，挂脸上，人见爱，心宽广

肢体语，流传广，宜优雅，重大方

上班时，莫迟到；自签到，勿代劳；
上班前，化淡妆；着清装，要端庄；
教职工，互问好；发束严；不披肩。

为人师，做榜样；为人妻，要善良；
为人女，孝为先； 为人母，心胸广。

对师长，要尊敬；对同事，应真诚；
对客人，以礼待；对幼儿，须平等。

贵谦逊，学人长； 顾大局，互相帮；
有错误，敢承担；好品性，应提倡。

穿与戴，应大方；举止间，宜端庄；
说走做，温文雅； 文明语，暖心房。

勤学习，见识长；苦钻研，业务强；
练本领，勇探索；转观念，新思想。

教室里，应紧凑； 办公中，多商量；
慎言行，善自律；尽职责，守规章。

家长来，笑脸迎；家长走，热情送；
对家长，莫欺骗；言行间，信为先。

家长激，勿争辩；听完后，先致歉；
爱孩子，赛妈妈； 有情况，多沟通。

爱公物，保环境；讲安全，不放松；
质量高，效率快；有创新，强竞争。

种花木，美环境；忌脏乱，讲卫生；

进园门，要端庄；不喧哗，不吸烟。

对老师，要尊敬；勤沟通，多宽容。

学礼仪，自身起；为子女，做榜样。

重教育，勤学习；讲文明，树新风。

（1）基本礼仪
（2）家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法
幼儿礼仪教育内容，应遵循以下特点：
（1）专业、科学，符合儿童认知特点
（3）幼儿园礼仪
（4）公共场所礼仪
第一部分：基本礼仪
1、基本动作 ：站（下册1页）、走（下册3页）、坐（下册5页）、蹲（下册7页）、捡、如何敲门（下册31页）、门的开关（下册33）、递接物品的方法（教材上册23页）、咳嗽、打喷嚏、打哈欠（下册15页）……
2、礼貌用语 ：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；请 详见教材上册13 －19页
3、个人礼仪 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……
4、基本交往 ：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人（上册31页）、如何接电话、如何打电话（上册33页）、对弱势人群应量力帮助……详见教材上册21
第二部分：家庭礼仪
1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……）...

    一天，小玉跟我说，她新买的卷笔刀不见了。听到这些后我问：“谁见过小玉的卷笔刀，请拿出来，不要拿别人的东西。”可是，孩子们都说没见过，也没拿。心想：都没拿，难道卷笔刀自己跑了。我生气地让他们拿出自己的文具盒，放在桌子上，让小玉看一看，有没有自己的卷笔刀。这时孩子们都按我的要求做了，结果，小玉发现了，在俊俊的文具盒里有一个跟她的一模一样的卷笔刀，并且也是新的。这时，小玉说：“老师，找到了，在俊俊的盒子里。”听到这些后，我想到以前俊俊也曾拿过别人的东西，还一个劲的辩解说是自己的，但是现在也没什么反证据能说明卷笔刀是她的，为了怕她自尊，我并没有批评她，只是对她说今后不要拿别人的东西，在用别人的东西时，应该先打招呼。这样卷笔刀给了小玉，这时，发现俊俊表现出很委屈的样子。
    第二天早晨入园时，俊俊的妈妈跟我说，卷笔刀是前几天刚为孩子买的，她没拿别人的东西。当听到这些时，我感到很难为情，认识到自己做了一件错事。
   上课时，我先向俊俊小朋友表示了道歉，然后，又让小朋友展开了一次讨论：“不...

    美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的10个标志：
　1.孩子们在幼儿园里玩玩具或与别的孩子玩，而不是无目的地四处活动或被迫长时间地安静坐着。
　2.一天中孩子们进行各种各样的活动：搭积木、扮演角色、看书、涂颜色等。而且他们不是天天在同一时间做同样的事。
　3.孩子们从学习数字和字母、探索动植物世界、烹饪、做服务工作、准备快餐等获得有意义的日常生活经验。
　4.教室用孩子们自己的艺术作品装饰。
　5.教师根据孩子们的不同经验和背景进行指导，课程表适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。
　6.只要天气许可，孩子们每天有机会到室外活动。户外游戏决不能被太多的室内教学时间所占用。
　7.一天中老师分别与单个孩子、小组以及所有孩子进行接触，跟他们一起动。
　8.全天任何时候老师都可以读书给孩子们听，不只限于讲故事的时间。
　9.填写工作表不应是老师的基本活动。
　10.孩子和他们的父母期待上幼儿园。送孩子上幼儿园父母感到安全。

　豆豆是个收藏家。他有很多很多收藏。
　你想瞧一瞧？那就瞧一瞧吧。瓶盖、橡皮、尺子、小粘纸、玻璃球儿，还有好多好多呢。这些可都是豆豆的宝贝呀。
　豆豆快要上小学了，可是，他太喜欢幼儿园了，他想把幼儿园也收藏起来。
　豆豆真想收藏滑梯。滑梯上有豆豆的屁股印儿，有豆豆的笑声。滑梯下面的小石子儿还把豆豆的屁股咯得好疼好疼呢。那小石子儿还留在那儿，光溜溜、圆乎乎，好象一颗鸟蛋。豆豆捡起小石子儿，收藏起来。以后，看见小石子儿，豆豆就会想起幼儿园的滑梯。
　幼儿园的大树，豆豆也想收藏。在这棵树下面，豆豆和小伙伴讲过许多悄悄话。树叶有多少，讲过的悄悄话就有多少。可是，留在幼儿园的弟弟妹妹，还要来这儿讲悄悄话的呀。豆豆拣起一片树叶收藏起来，只要看到树叶，豆豆就会想起幼儿园的树，想起小伙伴在一起讲过的悄悄话。
　豆豆最想收藏的是老师。豆豆喜欢老师的声音，老师的笑，老师身上那股香香的味儿。豆豆拿出画笔，画上老师的眼睛，老师的鼻子，还有老师的嘴巴。以后，看见这张画，豆豆就像又看见了老师。
　豆豆是个收藏家，他要把幼儿园好好地收藏起来，一直藏下去，永远、永远。

    兴兴看了《西游记》之后，颇有感想：吃了唐僧肉会长生不老肯定是假的，要是真的，唐僧干嘛不自己咬一口自己的肉吃吃，还要去取什么经呢！这只不过是一个神话故事而已。

兴兴妈妈记录

   兴兴午睡醒来后提出要看电视，我没有同意，他闹了一会儿情绪，使小性子不来理睬我。
　过了一会儿我听到他在打电话：“爸爸，你什么时候回来，你快带我出去玩，妈妈电视也不让我看，你带我到外面去玩嘛，快点来接我……半个小时一定要到的……我等你……好，再见！”
　约摸两分钟，他又在打了：“爸爸，你到底什么时候能够来……现在就来接我呀……奶奶饭还没烧，要不我们到外面去吃比萨好了……先不要点鸡翅好了，就吃比萨……你快点来哦……那么你洗好澡马上过来，好，再见！”
　小家伙蹦蹦跳跳到我面前：“哈，我和爸爸要去吃比萨了，就是不带你去，谁让你不让我看电视的！”我回应他：“你以为没有经过妈妈的同意你爸爸就会带你去的，真是笑死了！”
　有点不放心了，兴兴马上又转回去了：“爸爸，你真的会来的吗……就是一百公司下面的那个必胜客呀……你洗好澡一定要来的，我等你……五点钟行吗……那好吧，你快点洗澡，快点来！”放下电话了，哼着小曲自己去玩玩具去了。

兴兴妈妈记录

舅妈问兴兴：＂你的牙齿怎么那么黑的？＂
兴兴回答说：＂我抽烟的缘故呀＂
舅妈笑死了，故意作警告样：＂你这么小抽烟，当心妈妈打你来！＂
小家伙头一扬：＂哼，打我么，我就老酒喝喝醉，一醉拳把你打死啰！＂

兴兴妈妈记录

星期六早上醒来，在被窝里跟其其闲聊着，
妈妈：“其其，你看你的小手马上要和妈妈的一样大了。”
其其：“是啊，我的手马上要超过你了，我也马上要比你高了。”
妈妈：“哇，真的呀，再过几年就要比妈妈高了唉！”
其其：“等我长的比你高的时候，你是不是要叫我叔叔了?”
妈妈：“啊？······不管你长的再高，你也是要叫我妈妈呀！”
其其：“哼···，那我要是长的像姚明那样高你是不是就要叫我叔叔了？”
妈妈：“哈......”

吴其泽妈妈记录