■肖铮　刘学柱

　　校长，无论是由行政官员调任，还是由教师提拔，一旦成了一校之长后，往往会官员化：行政上发号施令，关系上远离教师，待遇上习惯于搞特殊化。

　　校长应拥有教师的心态，一方面意识到自己是一校之长，担负着学校领头雁的重责，另一方面要把自己当作一名普普通通的教师，严于律己、钻研业务、热情待人、公而忘私。这样的校长才能得到师生的信任，才能按照教育规律有效地管理学校，推动学校快速发展。

　　以教师的心态钻研业务

　　校长不能把自己定位为官员，只在行政上做一个管理者，而首先要把自己当作教师，要求自己是教书育人的行家里手。时至今日，专家学者型的校长已不再是少数，但他们之中的一些人一旦成为校长后，往往安于现状、自以为是，或整天忙于行政管理，不再把自己当作教师，进一步钻研业务。长此以往，校长便疏于业务，掉队落伍。

　　成为一个合格的校长，或优秀的校长，就要在扮好校长角色的同时，以普通教师的姿态刻苦钻研业务，安排自己读书、教研的时间。只有专业的校长才能在教育管理中得其要...

□ 特约评论员

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　　■赵晓华　杨孝宽

　　编者按　提高学生创新能力已经成为当前高校教学改革的核心目标之一。本版拟开设《创新人才培养系列谈》栏目，从理念、方法、机制、环境等方面，多角度、细化地对此问题进行探讨，反映教育界在创新人才培养上的思考与探索。

　　本科生是我国科技力量的重要源泉，是我国高科技研究队伍的生力军，提升其创新意识及创新能力具有深远的战略意义。目前，许多高校在推行本科生导师制，导师制对于提高本科生创新能力能起到独特的作用。

　　当前，各高校普遍重视本科生创新能力的培养，出台了很多促进学生创新能力以及创新意识培养的举措，这...

　　大学的自尊意识，是大学生活理性与价值诉求的一部分，它微妙地融入在大学主体的各种办学活动与创造之中。它的实质，是大学人看重自己的使命与责任、维护大学发展规律与文化格调、以自身努力来赢得内外尊重或尊严的一种情感。大学必须具有自尊意识。有自尊才能自重自爱，才能尊重大学的本性与生存法则，才能真实而高标准地对待自己的事业，才能展现出自己的不凡风采。反之，就会在庸俗中出现许多失体、失格的事情，歪风邪气就会通过多种途径弱化大学的力量，损害大学的办学声誉与形象。当今大学自尊意识的淡薄，作为文化品格中的一种不足，已消解了不少教师的豪气与大气，给学生留下了很不好的印象，也令社会公众失望。

　　笔者认为，当前要提升大学的自尊意识，通过...

　　校长管理是一种文化，管理要——

善做大事实做小事

　　东汉的薛勤说过这样一句话：“一屋不扫，何以扫天下。”这里蕴含的管理思想是，要做好大事，必先做好一件件小事。而与其同时代的陈蕃却说“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋”，与管理相联系，也就是要求管理者胸怀大志，有“扫天下”的魄力和能力，管理时不能纠缠于日常小事而误了大事。

　　无锡...

　　我国博士研究生的教育规模快速增长赶超美国，这无疑是个好消息。但是用科学发展观来审视，规模的扩大与师资力量的增长、科研经费的增加是否匹配？培养质量如何保障？博士培养与其他层次的教育有什么不同？如果与被很多国家视为参照而仿效的美国博士研究生教育进行比较，会带给我们什么样的启示呢？

提高博士生培养质量：要着眼于理念、机制

　　我国恢复研...

培养研究生是为了超越自己

——访复旦大学副校长金力教授

　　研究生培养是高等教育的重要组成部分。研究生教育的规模有限，但是无论国家的投入还是社会的期望都是其他层面的教育难以比拟的。研究生的培养质量关乎国家实力的提升与社会发展的前景。如何评价、提高研究生培养的质量目前显得越来越重要。我们必须对研究生教育给与更多的关注。日前，记者就这一话题走访了复旦大学副校长、研究生院院长金力教授。

　　记者：金教授，我曾听人讲，中美...

　　北京工业大学副校长张爱林：

　　我觉得社会需要的创新人才应该有一技之长，能够胜任某一项工作，同时要对社会和别人有责任感。社会要给学校、老师创造一个有利于提高创新能力的环境。关于通才和专才的讨论很多，我认为中学要培养通才，大学要培养专才。我们很多人认为从中学开始就要推行通才和精英教育，这个是不务实的。人才培养还要有一个顺序，我们首先要培养学生成人，在此基础上培养他成才，最后他自己慢慢在工作当中不断锻炼成长。

　　广西师范大学副校长钟瑞添：

　　首先，我比较反对在一个学校里面为了创新而开设创新的方法课。

　　创新要不要讲究方法呢？肯定要，但是创新绝对不是靠方法和技巧能够实现的。一个人之所以能够在理论创新、基础创新方面作出成绩，是长期积累的结果，是教育长期潜移默化的结果。其次，创新型人才一定要有很强的使命感和责任感，时...