先生/女士：
全国课程专业委员会拟于2012年10月13—14日（周六、周日）在武夷山召开第八次全国课程学术研讨会暨中国教育学会教育学分会课程专业委员会第四届第一次年会。会议由中国教育学会教育学分会课程专业委员会主办，人民教育出版社课程教材研究所、福建师范大学教育学院共同协办，福建师范大学教育学院承办。
现将有关本次年会的主要内容和注意事项通知如下。

武夷山风光

一、关于本次会议主要议程
（一） 会议主题：课程改革再出发——下一个十年
（二） 会议主要议题
1． 课程标准与教材的修订...

如果说，知识的标准化与占支配地位的智力观有关，那么身体的标准化与主流的身体观有关。在以标准化考试来建构社会求知秩序的教育理念中，知识的标准化与人的价值的排序成为一种必然关系，否则无法认定学生智力的优劣，及其对社会的可能贡献。而在以身体的标准化来建构学生的行为秩序与美学形象的管理理念中，身体的标准化与体姿的格式化亦是一种必然的趋势，否则无法判别学生的身体及其活动方式的合理性，以及学生对主流分类秩序是否忠诚。按照这种假设，如何看待心灵与身体的关系，是理解当前我国中小学校坚持身体标准化，以及身体标准化缘何从“头”（发型）开始的关键性问题。

如何在身体中《植入》心灵，是政治教育的首要问题。

在支教电影中，教师通过舍弃身体赢得观众的感动与怜情。教师有一个宿命：非死即残。比如《凤凰琴》、《天那边》、《美丽的大脚》、《冯志远》等。这是教师的悲剧，也是教育的悲剧；是身体的悲剧，也是心灵的悲剧。教师的身体是属于人民的或大众的，国家的或民族的。身体与伦理、自我、心灵等无关。其中暗含着一种匪夷所思的教育电影美学的价值论假设。

电影《草房子》（1998）剧照

不过，在反映儿童成长的电影中，儿童（学生）的身体具有了某些反抗的特征，尽管反抗的代价很沉重。身体对抗于权力、仪式与制度等压制性因素，彰显了它的光辉性的一面。儿...

近来，给学生放了几部关于支教的电影，比如《美丽的大脚》（2003）、《冯志远》（2007）、《天那边》（2007）等。同学们观后说很感动。

《美丽的大脚》等支教影片暗扬了一种诡异的“为教育而死亡”的身体逻辑。这种身体叙事逻辑一旦与电影消费观念相结合，不仅是教育电影的“悲剧”，更将恶化教育与社会的生态关系。

我对电影中的泪光叙事策略，甚为惊诧。在我们的传统观念里，教师从来不是“具体的人”，他们是“代表”、“工程师”、“楷模”、“园丁”、“化身”……这种陈腐的观念居然还影响到教育电影的创作之中。“政治+教育+教师+...

四月真好。白天农民在忙着播种，空气中飘洒着泥土的芬芳。晚间的蛙声不绝于耳，这是久违的童年声乐记忆。池水醒了，水波荡漾着灵性，鱼儿也活跃起来。钓鱼，是美妙的野外活动。油菜花盛开着。徜徉在花海里，人容易忘却时间的存在。乡间的四月，真好。

对光明的追求，是海子诗歌最耀眼的主题

合理地分配与征用教室空间，是教师维系教学秩序的基本方式之一。有的教师常用罚站、面壁、隔离等“空间”手段来惩戒学生以维护各种教学微制度。这些手段一般是将学生从他所在的群体中分离出来，让其以单独的姿态置身于群体之外。而教室的后方、角落、讲台，甚至室外，便成为惩罚学生的空间。教师对空间的这种运用是建立在学生脱离群体后的孤独感，以及学生置身于此类空间区域的羞耻感共识之上的。

崔岫闻作品：《学生与墙》（题目自拟）

但是，幼儿园和小学低年级的学生可能会使教师的空间运用策略失灵。由于此学段学生的规则与秩序意识尚未形成，他们在上课时会无意识地离开座位，在教室的各个区域活动，甚至出现在讲台和座位之间来去自如的现象。在学生的情境性体验中，教室...

常言道，理解万岁。说明理解活动在日常生活中并不是件容易的事。人一旦被理解，或相互理解，便可欢呼万岁，心情也自然顺畅，愉悦。但在现实生活中，理解为什么就这么难呢？

不同人之间，不同群体之间，不同民族之间，不同文明之间……或者说不同主体之间的理解，存在什么样的障碍呢？利益之争，价值之悖，语言的差异，心理的冲突，文化的隔阂……，在理解的道路上存在诸此种种的障碍，造成了理解的艰难。

贺慕群：不被理解的《烦闷》（1980）

这是一个哲学解释学的问题。

在现代解释学的演进理路上，狄尔泰被公认为是介于施莱尔马赫与海德格尔之间的最重要的解释学家。实际上，“解释学在哲学方面的地位首先是由狄尔泰奠定的。施莱尔马赫虽然使

今天是三月八日，星期四，按照这学期的家庭约定，我去接儿子放学回家。

下午三点半，我准时来到儿子所在小学的校门口。我撑着伞，从拥挤的家长人群中隐约看见儿子走出班级。他在雨中不紧不慢地行走。我大声地招呼他，免得他费劲地在人群中寻觅。

给妈妈的礼物（作者小熊）

儿子见我，赶忙对我说，今天是三八妇女节，我要送妈妈礼物。我听后，惊诧地说，你怎么知道今天是妈妈的节日。他说，同学们都知道了，是老师说的。

那你有什么礼物送给妈妈呢？我迫不及待地问。他回答说，“有两个礼物，我画了一幅画送给妈妈；另外一个礼物就是我想到沃尔玛买妈妈最爱吃的奶茶。”

沃尔玛离学校有三站路的距离。大雨中，我们顶着风，在伞...

花一整天的时间读书，是件不容易办到的事情，尤其是读传统的纸质文本。这需要心情，要时间，也要转变阅读的方式，享受用手触摸纸张与文字的感觉。当然，还要关手机，才有阅读的连续感与愉悦感。

今年寒假长，足足有一个多月的时间。新学期开学比往常要晚，我的假期综合症也不明显，甚至不用挣扎就把烟给戒了（预期半年）。很快从半个多月过年期间的“喝酒—麻将—钓鱼”的生活公式中走出来了。在网上预订的十多本书，三天就送到家了。近一个月没有摸书，有一种罪责感。于是便拆包读了起来。

阅读：窥视与穿越

1．郭于华著：《倾听底层——我们如何讲述苦难》，广西师大出版社，2011年9月第一版。
这是郭教授近十多年来在《...