在全省名师名校长建设工程工作会上，陶西平会长做了一个精彩的报告，其中讲到一个例子，问：一张A4的纸最多可以折叠多少次？中国的学生认为能折无数次，而美国的学生则认为大概最多能折8次，为什么会如此不同？原因是中国孩子回答这样的问题不加任何思索，脱口就能说出答案，而美国孩子则要拿张A4的纸翻来覆去地折。结果的正误显而易见，但是，在这样的结果背后，它折射出的是两种截然不同的思维方式。中国学生运用的是演绎推理，而美国学生运用的是归纳推理。

我们提倡培养学生的创新能力，这种能力的培养，需要三个支撑：知识掌握、思维训练、经验积累，有人认为，中国的教育在知识掌握方面非常成功，可以得满分，思维训练勉强可得50分，而经验积累是0分。