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人生智慧:十大重要观念

2012-5-16 23:32:42

1、人生在世，就得学习种种课题，世界就是我们的老师。
　　2、老天爷不会偏袒任何人。
　　3、一个人的生活方式会一五一十地反映出他的人生观。
　　4、过分依赖任何人、任何东西或金钱的人，势必把生活搞得乌烟瘴气。
　　5、你所钟情重视的事情必定会更有发展。
　　6、做你想做的事。
　　7、老天爷绝对不会从天而降，告诉我："我现在批准你成功。"
　　8、逆天而行的人，注定要失败。
　　9、所谓"爱人"，就是毫无条件地接纳对方。
　　10、人生在世的任务，首先改变自己，进而改变世界。
　　如果你无法学会一项人生的课题，就只好一而再，再而三地面对同样的问题！只有想办法学会，才能迈开大步学习下一课。
　　人生就是这样，成熟度够了，能够吸收新信息的时候，自然而然就会进入转折点，时候不到，就是懵懵懂懂，不知不觉。
　　大多数人是那种后知后觉型，只是遭遇晴天霹雳，才会迟迟醒悟。为什么呢？因为不求改变，保持现状，是最不伤脑筋的。所以大家都只是盲目前进，直...

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放弃也是一种快乐

2012-5-16 23:32:08

人的情感总是希望有所得，以为拥有的东西越多，自己就会越快乐。所以，这一人之常情就迫使我们沿着追寻获取的路走下去。可是，有一天，我们忽然惊觉：我们的忧郁、无聊、困惑、无奈、一切不快乐，都和我们的要求有关，我们之所以不快乐，是我们渴望拥有的东西太多了，或者，太执着了，不知不觉，我们已经执迷于某个事物上了。
　　譬如说，你爱上了一个人，而他(她)却不爱你，你的世界就微缩在对他(她)的感情上了，他(她)的一举手、一投足，都能吸引你的注意力，都能成为你快乐和痛苦的源泉。有时候，你明明知道那不是你的，却想去强求，或可能出于盲目自信，或过于相信精诚所至、金石为开，结果不断地努力，却遭来不断的挫折。有的靠缘分，有的靠机遇，有的得需要人们能以看山看水的心情来欣赏，不是自己的不强求，无法得到的就放弃。
　　懂得放弃才有快乐，背着包袱走路总是很辛苦。
　　我们在生活中，时刻都在取与舍中选择，我们又总是渴望着取，渴望着占有，常常忽略了舍，忽略了占有的反面--放弃。懂得了放弃的真意，也就理解了“失之东隅，收之桑榆”的妙谛。懂得了放弃的真意，静...

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想得开与想不开

2012-5-16 23:31:33

教育的本质是促进生命成长。
　　生命是在什么状态下成长呢？生命是在快乐、舒展的状态下成长。人人都想快乐、都想找到陈明歌里的“快乐老家”，可总是怎么走都走不到。
　　其实最复杂的问题往往要把它最简单化，我把它概括成一句话：“开”心是福，“关”心是魔。
　　为什么“开”心是福？想开了。人想开的时候，心灵之门是敞开的，什么都看清了，就不怕了。
　　人的恐惧都来自看不清，想开了，恐惧没有了，心情就好了，一好百好，人逢喜事精神爽。在想开的时候，人的目光是盯着光明的地方，生命处于一种开放状态，旺盛状态。
　　为什么“关”心是魔？想不开了。心灵之门关闭了，“一朝被蛇咬，十年怕草绳”，觉得这个世界上充满了黑暗。心灵之门一关，一切都看不清了。因为看不清而充满了一种警备、焦虑的心理，心情当然不好。
　　曾经看过一个小哲理故事，说的是：一个老太婆有两个女儿，大女儿家是给人洗衣服的，二女儿家是卖伞的。每到下雨天，老太婆就为大女儿犯愁，怕没有办法晒干衣服，不能挣钱；而到了晴天，又为二女儿难过，怕卖...

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微笑是一种修养

2012-5-16 23:30:54

生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。应对生活充满感激，至少，它给了我们生命，给了我们生存的空间。
　　微笑是对生活的一种态度，跟贫富，地位，处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑……
　　一个人的情绪受环境的影响，这是很正常的，但你苦着脸，一副苦大仇深的样子，对处境并不会有任何的改变，相反，如果微笑着去生活，那会增加亲和力，别人更乐于跟你交往，得到的机会也会更多。
　　只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美好？生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。
　　微笑发自内心，不卑不亢，既不是对弱者的愚弄，也不是对强者的奉承。奉承时的笑容，是一种假笑，而面具是不会长久的，一旦有机会，他们便会除下面具，露出本来的面目。
　　微笑没有目的，无论是对上司，还是对门卫，那笑容都是一样，微笑是对他人的尊重，同时是对生活的尊重。微笑是有"回报"的，人际关...

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人生需要学会欣赏

2012-5-16 23:30:04

　茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，欣赏是一道绝美的风景，一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观。学会欣赏，你便懂得享受；学会欣赏，你便拥有快乐；学会欣赏，你便走近幸福；学会欣赏，便成为一个大写的人！
　　欣赏是一种享受，是一种实实在在的享受。无论何时何地，你学会了欣赏，你便收获快乐，收获温馨。懂得欣赏，你的心情便永远阳光灿烂。
　　欣赏是一种情怀，是一种博大高雅的情怀。没有爱心的人，不懂得欣赏；缺少情趣的人，不知道欣赏。欣赏需要知本。
　　欣赏是一种幸福，是一种少数人才能享受的幸福。大千世界，芸芸众生，自以为是者多，懂得欣赏别人的少；自私自利者多，专门利人者少。欣赏滋生幸福，幸福需要懂得欣赏。
　　欣赏是一种学习，是一种真心实意的学习。生活里，每个人都有每个人的优点，每个人都有每个人的弱点。学会欣赏，就要时刻看到别人的优点，让别人的优点自觉地成为自己的优点。久而久之，你便自然成为一个优秀的人；优秀的人，自然也懂得欣赏。
　　欣赏是一种态度，是一种发自内心羡慕的态度。当你读到一首诗或看到一幅画，一首清新流丽、情味隽永的小诗，一幅别有格调、神韵悠然的国画，...

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爱读书的女人最美丽

2012-5-16 23:29:21

　有这样一些女人，她们喜欢书。买书、读书、写书，书是她们经久耐用的时装和化妆品。普通的衣着，素面朝天，走在花团簇锦浓妆艳抹的女人中间，反而格外引人注目。是气质，是修养，是浑身流溢的书卷味，使她们显得与众不同。“腹有诗书气自华”，这句名言对她们是再合适不过了。
　　因为爱读书的女人，她不管走到那里都是一道美丽的风景。她可能貌不惊人，但她有一种内在的气质：幽雅的谈吐超凡脱俗，清丽的仪态无需修饰，那是静的凝重，动的优雅；那是坐的端庄，行的洒脱；那是天然的质朴与含蓄混合，像水一样的柔软，像风一样的迷人，像花一样的绚丽……
　　对于书，不同的女人会有不同的品味，不同的品味会有不同的选择，不同的选择得到不同的效果，因而演绎出一道女人与书的风景线。
　　有的女人，读书是为了获取知识，增长才干，她们比较注重思想性强、有哲理、有深度的书。书提高了她们的人生境界，使她们生活得很充实。这样的女人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书。
　　有的女人，读书是为了愉悦身心，陶冶情操，她们喜欢读唐诗宋词，读古今中外优美的散文，在悠悠哉哉的闲适中修身养性，铸就了淡泊平静的一生。这样的女人像...

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数学活动：大石头与小石头

2012-5-16 19:17:45

活动目标：
     1、能用目测的方法比较物体大小，找出最大和最小的物体。
     2、学习按物体的大小差异进行5以内的排序。
     3、乐意参与操作活动，并表达自己的操作结果。
活动重点：学习按物体的大小差异进行5以内的排序。
活动难点：能表达自己的操作结果。
活动准备:
     1、外形比较相近、有大小区别的5块石头，大小不同的纸张。
     2、幼儿活动材料《数学》插页1中的《石头路》。
活动过程:
     一、出示大小不同的石头，进行比较。
1、铺好纸张，将5块大小不一的石头随意摆在纸张上。请幼儿数一数有几块石头。
2、请幼儿仔细观察，找出其中最大和最小的石头。老师发出指令：请把最大的石头搬给我，请把最小的石头搬给我。
3、交最大和最小的石头放在...

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数学活动：石头小路

2012-5-16 19:16:44

活动目标：
1、通过看看、说说，体验ABCABC的模式，巩固对圆形、三角形、
正方形的认识。
2、大胆观察、发现，操作，培养幼儿思维能力及动手操作能力，激
发幼儿参与数学活动的兴趣
活动重点：了解ABCABC的排列模式。
活动难点：正确认识圆形、三角形、正方形。
活动准备:
1、示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张，浆糊。
2、小动物图片：小兔、小鸡、小松鼠
活动过程:
一、情景表演，看一看小路，激发幼儿学习的兴趣，初步感知ABCABC的排列方式。
1、教师出示小兔。今天天气真好，小兔想去采蘑菇，它要走过一条特殊的石头小路才能到达蘑菇地，请小朋友们仔细看看这是一条什么样的小路。
2、引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律：开头是什么图形？接下来一个是什么图形？再后一个是什么图形？
3、请幼儿说说小路上的图形是怎样排列的？
教师小结：小朋友说得真好，这条小路是按照“正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角...

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喝水风波……

2012-4-23 13:46:07

　　今天户外活动结束后，一进教室，我照例提醒小朋友排队喝水，突然传来了一阵吵闹声，饮水机旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是宇宇拿着杯子硬要挤到最前面，还把前面的小朋友推开，小朋友们不肯让，挤成了一团。我把宇宇拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对他说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“他不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，宇宇继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信宇宇不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，宇宇擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴嘛，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让宇宇排前面。”这时一小朋友愿意让宇宇排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“宇宇，小朋友们对你真好！”这时宇宇有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
...

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多关爱班级里的小调皮

2012-4-23 13:45:19

不管是在教学活动中还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，而这些孩子往往对老师特别亲热，细想一下，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，有时候他可能是为了引起老师和同伴的关注才会这样，他们更需要得到老师的关爱。
　　宸宸是我们班特别活泼调皮的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，对老师很热情，在与小朋友游戏时特别容易发生冲突，导致有的小朋友不喜欢跟他交往。在我的观察中，宸宸其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在游戏活动，他都积极的参加，大胆表现自己，但他与小朋友交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常和小朋友打架。在幼儿园一日生活中，宸宸免不了要被小朋友告状：洗手时，小朋友们都陆续进盥洗室，宸宸就会突然出手重重地推过去，看书时他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候又会重重的打过去，起床了，他看到有小朋友睡着，就会过去打下去，还不起床，老师叫起床了，所以，我听到的就是：“老师，宸宸打人了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的...

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转：儿童摄取营养的十大误区

2012-4-23 12:57:38

　　误区之一：牛奶+鸡蛋的早餐方式。
　　实际上如果早餐没有谷类食品，像馒头、面条、稀饭等，就很容易影响孩子的身高发育。另外，牛奶对幼儿来说可以当水喝，家长可以在孩子喝完牛奶后，给孩子喝少量水清洁口腔。
　　误区之二：多给孩子吃钙片补钙。
　　专家指出，幼儿体内并不缺钙，而是缺乏促使钙被人体吸收的维生素D。与其花高价买钙片，倒不如进行食补，或是买少量鱼肝油滴剂直接滴入孩子口中。
　　误区之三：孩子穿衣要比大人多。
　　有时温度高达近30℃，一些孩子竟然还穿着毛裤。事实上孩子运动时热量经常比大人还多，家长只要让孩子穿得和自己一样多就行了。
　　误区之四：豆制品是蔬菜。
　　实际上，豆制品可看作荤菜，如果孩子光吃肉末豆腐，就会缺乏蔬菜。而西红柿炒鸡蛋则荤素搭配适当。
　　误区之五：孩子大便干燥需吃香蕉、麻油等。
　　吃这些并不管用，最重要的是养成孩子良好的排便习惯，排便时间要固定。
　　
误区之六：孩子不能...

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数学活动：我来串项链

2012-4-23 12:54:45

活动目标：
     1、学习观察与判断对象的排列特点。
     2、尝试运用两种物体间隔排列的规律进行制作。
活动重点：尝试运用两种物体间隔排列的规律进行制作。
活动难点：能正确地用两种物体间隔排列。
活动准备：
     木珠、吸管交替排列串成的项链2—3串，画有简单间隔图案的图片
若干。
活动过程：
　　一、出示好看的项链，引起幼儿兴趣。
　　1、出示项链，请幼儿逐一观察项链的特点包括材料、形状、颜色等。
2、让我们看看，项链都是用什么材料穿的？这些材料都是一样吗？是怎样排列的?
　　3、如果请你来串项链，你会选择哪两种材料间隔穿呢
　　二、讨论美丽的花纹，学习观察与判断对象的排列特点。
　　1、出示有间隔图案的实物或图片，引导幼儿交替排列的特点。
　　2、逐一观察几张图片，找出图案排列的规律。
　　三、幼儿穿项链，尝试运用两种物体间隔排列的规律进行制作。
　...

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数学活动：比多少

2012-4-23 12:46:29

活动目标：
　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少。
　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动重点：学习一一对应比较物体的多少。
活动难点：激发幼儿用不同的方法进行比较。
活动准备：
图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子
活动过程：
　　一、情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小狗，一个是小兔。
　　二、出示礼物，感知物体的多少。

1、今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
2、出示图片①：小兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？
3、我们伸出小手数一数？小狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？4、4、请幼儿想办法比较谁的礼物多？
5、出示图片②：小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？
...

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数学活动：灵巧的手

2012-4-23 12:45:28

活动目标：
1、巩固对正方形、三角形、长方形的认识，探索图形间的变化与关系。
2、学习使用剪刀，会沿着边线剪出图形。
活动重点：巩固对正方形、三角形、长方形的认识。
活动难点：探索图形间的变化与关系。
活动准备：每人准备一张正方形纸、剪刀等。
活动过程：
一、教师变魔术，引起幼儿兴趣。
1、出示正方形纸，问：这是什么？是什么形状的？下面老师用这张纸来变魔术。
2、请幼儿闭上眼睛，老师将纸折成三角形，问：正方形纸变成了什么形状?
3、按同样的方法将正方形纸变成长方形。
4、请幼儿拿一张正方形纸，进行变魔术，并将结果展示给大家。
二、折折剪剪，幼儿操作。
1、请幼儿将刚才的正方形纸来个大变身，看看能变成什么形状。
2、引导幼儿正确使用剪刀，沿着实线剪，然后说说正方形变成了什么形状的图形了。
三、拼拼贴贴，探索图形间的变化与关系。
1、请一半幼儿把剪好的图形重新拼...

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数学活动：复习5以内数量

2012-4-7 11:00:54

活动目标：
　　1、认识数字5，进一步点数5的数量。
    2、学习一对一的点数5以内的数。
　　3、培养幼儿的观察力。
活动重点：引导幼儿正确感知5以内的数量。
活动难点：学习一对一的点数5以内的数。
活动准备：
1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。
　　2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。
活动过程：
　　一、导入：引出数字5，初步感知5的数量。
    师：1、告诉小朋友一个好消息！今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。
    2、鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小朋友数一数，一共...

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爱护小树小花

2012-3-28 13:43:56

案例描述：
　　最近春暖花开了，操场上的春意盎然，我常常在餐后带小朋友散步，可总会发现排后面的个别小朋友会采摘操场边花坛里的花朵和小树叶，每一次我都会及时对他们进行说服教育：小朋友要爱护花草树木。但效果不佳，仍然有小朋友趁老师不注意偷偷地采摘小树叶子。
　　这一天晨间活动，我带着小朋友在操场上玩中型玩具，发现东东、哲哲等几个小朋友又悄悄蹲在花坛边采树叶。我见了十分生气，大声地问：“是谁让你们采的？”他们听了，忙缩回了手，把树叶很快地扔在了地上，东东说：“是哲哲让我采的。”哲哲说：“不是的，是他叫我采的。”一边说一边还理直气壮地指着对方。东东不服气地说：“明明是你先采的。”他们都不承认自己的错，跟我兜圈子。这时候，我已经慢慢冷静下来，没有先前的怒气了，我一边暗自告诉自己：再采用简单的说教肯定不能奏效，一边脑子里不停地在思索。突然我似乎有了接下去该怎么做的方法：事情的关键并不在“是谁先采的”这个问题上，而是该如何让他们自己自觉地不去采树叶。我脑子里的思路越来越清晰了。我蹲下身来摸摸他们的小脑袋，笑了笑，用另一只手指着小树，亲切地说：“你们看，树妈妈在向你们招手，打招呼呢！...

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转：孩子“窝里横”怎么办

2012-3-25 21:35:16

偶尔看到这样一篇文章，感觉班上也有孩子多少存在这样的问题，仔细想来：孩子身上存在的很多问题，实际多少也和家长对孩子的家庭教育方式有一定的联系。例如：有的孩子如果出现有意说谎的苗头，实质因为家长过于在乎孩子的行为和自己的愿望不相符而责备孩子的过错，孩子为了逃避家长的责备或批评寻找与事实不符的理由；有的孩子在家霸道，进入集体后也就容易出现交往方面的行为问题等等。这篇文章能从某个方面让我们反思自身的教育态度和行为，从而调整我们的家教方式，让孩子发展得更加理想。
孩子“窝里横”怎么办
　　“窝里横”的孩子，在家里，一有不满，就会往家长身上撒气，谁软他欺负谁！一出家门，“窝里横”便成了“杵窝子”。因为拿对付家里人的做法与小伙伴们叫板，他可无计可施，小伙伴不吃那一套。遭到拒绝以后，孩子就会采取回避的方法，远离小伙伴。...

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数学活动：小熊分卡片

2012-3-25 21:31:49

活动目标：
　　1、让幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等活动，初步掌握分类的概念和方法；
　　2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。
活动重点：理解分类的含义及方法。
活动难点：区分物体的特征(颜色、形状、名称)
活动准备：
1、不同形状、颜色的图形卡片、动物作业卡片若干、水彩笔；
　　 2、小熊头饰一个，熊妈妈头饰一个。
活动过程：
一、创设情境，引起兴趣：
　　（1）师戴上小熊头饰做小熊，手捧大量卡片，边讲边进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办?作思考状，并请幼儿一起思考。“卡片全部混在一起，拿的时候多不方便啊！”让幼儿讨论“怎么办？”幼儿讨论完以后，教师小结，用一种办法：分类放好。
　　（2）怎么分——“这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么放呢？怎样放以后看上去才整齐，用起来也方便。
　　　二、幼儿操作活动，初步掌握分类的概念和方法。
（1）教师分发卡片，引导幼儿先观察：“好好看一看，这些卡片到底是什么样的?”
　　（2）在观察过卡...

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数学活动：实物分类

2012-3-25 21:31:14

活动目标：
1、学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。
　　2、体验数学活动的乐趣。
活动重点：幼儿按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类。
活动难点：正确选择相应的标记。
活动准备：
1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。
　　 2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。
第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；
第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各
3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）。
　　 3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。
活动过程：
??? 一、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣。
　　1、请一幼儿将一样的片片放在一起。
　　2、请幼儿选择相应的标记，边送边说：“x标记送给x片片。
　　二...

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鼓励是一种动力

2012-3-25 21:25:44

阳阳是个很文静的小男孩，他平时性格比较内向，乖巧，操作活动和吃饭的时候动作比较慢，特别是画画，每次都等着坐在那里，要他画下去，就是迟迟不敢落笔，有时看着真是心急。不过阳阳是个爱劳动会整理衣物的孩子，如我们玩完玩具积木后，我问：“谁愿意把积木宝宝送回家？”小朋友争先恐后的举手，阳阳也举起了小手，我抓住这个机会，让他把玩具送回家。收拾完，我在大家面前表扬了他，小朋友们也为他鼓掌。他特别高兴，我在他的明星榜上贴了一个金苹果，阳阳特别高兴。从那以后，阳阳的性格好像所改变，和小朋友开始交流了，吃饭也快起来了，特别是前几天画画，竟自己画起来，画得还很不错，我及时进行了表扬，又在明星榜上给他贴了一朵小红花，阳阳兴奋地红了脸，自从这次后，阳阳画画敢自己落笔画了，人也活泼起来。
　　我想在我们的活动中更应该让孩子有一种成就感、愉悦感，我们的表扬、鼓励也许是孩子的某种动力。对孩子的鼓励不一定必须用语言表现出来。老师满意信任的目光、亲切喜悦的笑脸都会给孩子带来力量。他们从老师的表情中知道自己做对了，老师好高兴呀。于是孩子们盘算着怎样做让老师更高兴。这样...

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