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第三章 国外高等教育产业发展的比较研究
3.1 国外教育产业的发展概况
教育产业现象发端于18世纪中叶的英国工业革命后，当时的工厂学徒制吸引了大批应聘者，大批农民因此成为技术工人。教育产业成形于法国大革命中的专科学校运动和19世纪初德国耶那战争后建立起来的科学与工业教育体系前者吸引了法国大批的新兴有产阶级，后者使全世界莘莘学子趋之若骛，教育开始进入产业领域，教育市场开始启动。南北战争后的美国教育改革运动使教育产业迅速推进并形成体系，教育产业被注入全新概念。与经济紧密相结合，教育市场迅速起。到工业经济时代，知识与经济发展和收益日益紧密相关，从而极大地激发了人们投资教育的热情。但是对于教育产业的理论概括则较后，1959年美国经济学会...
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校风的形成与建设 |
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曹常青 |
摘要：
校风，作为一种群体行为模式与内风尚，是经过一定时期的积淀而形成的。校风是全有成体所共有的情绪、思想、愿望和行为习惯等多种心理因素构成的综合表现。校风包括的内容很多，其中最重要的是体现在教书育人、管理育人、服务育人、治学育人、治法态度、教育方法、管理方法等多方面的内容。...
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素质教育不能冷 |
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重论素质教育 |
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曹常青 |
摘要：
“素质”，一指事物本来的性质；二指素养、品质、资质。而“素养”，即平时修养而成的人的知识、能力、品德等；“品质”，即人的行为，作风上所表现的思想、认识、品性等的本质.从适应...
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论高等职业教育的产学结合 |
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曹常青 |
摘要：
高职产学结合是学院小课堂与社会大环境直接结合的形式，是企业参与教育教学、学生与社会实践的过程，它的主体由办学方、教学方、用人方、接受教育方共同组成。其理论基础十分宽厚，本文主要从马克思主义的教育与生产劳动相结合的原理、技术论基础教育基础三个方面进行阐述。产学合...
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本土教育家更珍贵 |
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论陶行知职业教育思想及其现实意义 |
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曹常青 |
摘要：
内容提要：陶行知先生，是出生和成长在中国土壤上的大教育家。一生为教育尤其是为我国职业教育做出了卓越的贡献。从实践到理论，鞠躬尽瘁。把职业教育思想纳入“...
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民办成人教育的转型与定位 |
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曹常青 |
摘要：
民办成人教育是指“国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，为社会成年劳动者设立的教育事业，它是在普通教育的基础上，根据社会发展、经济建设和科技进步的需求，通过各种方式对成年劳动者进行有目的有计划的再教育活动。”它是公立成人教育一支十分重要的力量，是...
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广东民办高等教育问题与对策 |
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调研报告 |
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曹常青 |
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| 关键词：民办高教 问题 对策 |
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民办成人教育怎样实现合理转型 |
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摘自《中国教育报》 东莞育才科技专修学院副院长 曹常青
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