一直以来，音乐课被称为副课，特别是个别地方学校更认为音乐课是可有可无的课目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，这是我在多年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽然很多，但以下这几方面更不容忽视。
一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一
    常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?……同学们马上七嘴八舌，大讲...

    人类的感情丰富而敏感，生活的一点一滴都会拨动我们的心弦，引发人类最初的感动和想望。于是有了音乐，音乐成了我们最好的宣泄方式，音乐里每一个跳动的音符，都把我们的内心世界张扬得淋漓尽致，活灵活现。音乐可以倾诉，有倾诉者便有了倾听者，用一颗细腻温柔的心去倾听那一片无边无际的广阔内心世界，和音乐共起伏，和音乐背后那一颗心同忧共苦，享受每一个跳动的音符里所承载的酸甜苦辣。

    我愿意是一个倾听者，一个表面默默，内心狂热的倾听者。

    和谐而美丽的下午，一个人在窗前独坐，品一杯香茗，戴上一只精巧的耳机开始在音乐的世界里自由翱翔，走进那或是低沉悠扬，或是激情澎湃的歌剩中，打开歌者紧掩的心扉，去感受他丰富多采的内心世界。在他们的音乐里，也许我们可以找到自己的影子，虽然飘渺恍惚，却也让人感到亲切温馨。或许我们并不能像钟子期和俞伯牙一样，在一曲美妙的高山流水里演绎了友谊的最高境界，最终结为音乐的知己，但至少，我的新可以在那里寻找短暂的栖息，拥有片刻的宁静，产生心灵...

传统教学中往往较注意对学生演唱技能的培养，而把感受表演作为一种辅助教学的手段，《金孔雀轻轻跳》的教学中，我淡化了歌唱技能的教学，加强了学生感受和表演的能力的培养，收到了意想不到的效果。教学过程是这样的：

师：同学们，在我们的周围生活着很多可爱的动物朋友。说一说你们最喜欢哪一种动物呢？为什么呢？

生：（略）

师：从同学们的回答中，老师看出你们非常喜欢小动物，而且很关心它们。那你们想不想知道老师最喜欢的动物呢？

师：那好，老师来模仿几个动作，你们一看就知道了。

（师伴随音乐前奏模仿几个孔雀动作，让学生来猜，然后师介绍手型名称，引导学生模仿。）

师：老师之所以喜欢孔雀，不仅仅是因为它漂亮，而且据说它还代表着吉祥如意。你们知道吗？在我们56个少数民族中，有一个民族还把孔雀当作是自己民族的象征。你们知道是哪个民族吗？

生：傣族。

师：同学们了解的知识真丰富。那么今天老师就要带你们走进傣族。

（点击课件去感受和聆听傣族的音乐）。

（二...

音乐为媒  唤醒自信

一、案例背景

学期初始，我发现班里有个叫小洁（化名）的学生很特殊。该生平时沉默寡 言，眼神里总含着莫名的畏惧，又由于父母离异的原因，言行举止中已表露出轻微的抑郁倾向。为了能够引导她走出忧郁与畏惧的误区，去体验生活的多彩和生命的精彩，我几次尝试以朋友的身份与她交流，通过真诚的倾诉、引导，我发现她其实是一位心地善良、积极上进的好女孩。她对生活充满了希望，却又总是在莫名的畏惧里退缩、失望，似乎感觉生活对她少有“公平”。于是我极力的想为她找一个突破口，让她尝试一次“成功的喜悦”。在一个偶然的机会里，我发现了一个通向希望的媒介——音乐。

二、案例陈述
    在音乐课上，带学生学唱《一个真实的故事》时，我为学生范唱了这首歌，并引导学生在一遍一遍的学唱过程中体会到了爱是美好的源泉。那天，我观察到小洁的表现，发现以往她那种莫名的畏惧不见了，取而代之的是一种专注投入的神情，而这种神情的背后，我想，一定是能够包容一切的爱在支撑着她，并让她在那一刻闪现出信心的光华。

 
《音乐课程标准》在教学建议中指出：“教师应在教学过程中建立民主平等的师生互动关系”。为什么我们要提倡在这样的环境中进行教学活动呢？教学活动是师生的共同活动。教师与学生教与学的积极定势，是取得良好教学效果的前提。因此，最佳教学情境的建立，是十分必要的。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。学生在这样的环境中才能去体会和感受音乐、表现和创造音乐。创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造更因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。
    前不久听了杨老师三年级的《乃哟乃》，这课歌曲旋律很简单，歌词内容也很简单，音乐创作过穿整个教学:
教学过程:
1、教师：  1、这儿有一首动听的小曲子，请大家看看它是有那几个音组成的？请大家自学一下，待会儿比比哪组识谱大王多，学得既快又好．
教师弹唱《乃哟乃》（土家族民歌）
2. 学唱歌谱：
A：学生自学歌谱，分散轻轻哼唱．
B：中速视唱歌谱
C：教师：请准备...

学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家...

近来，我学习了《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》两本书的许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
    读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
首先，教育事业是一个崇高的事业。 教师对美好的事物应保持敏锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予...

　我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！
　　有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾...